Cahiers pédagogiques, n°400 - Bulletin N°400 (janvier 2002)
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Cahiers pédagogiques
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Article de périodique
A l'école, une parole pas scolaire ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 23-24
- Auteur : Martine Azaïs
L'apprentissage de la prise de parole et de l'oral à l'école primaire : témoignages sur divers dispositifs mis en place dans une école française (conseils, coordinations, médiations).
Article de périodique
Au-delà de l'idéologie monolingue
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 48-49
- Auteur : Sylvie Wharton
L'expérience du multilinguisme à l'école primaire à la Réunion : l'élaboration d'activités pédagogiques permettant de reconnaître chacune des langues, de les identifier et de les élaborer isolément.
Article de périodique
Contours de l'oral ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 57-58
- Auteur : Frédéric François
La pratique de l'oral à l'école : quel peut être l'apport de la théorie linguiste à la pratique pédagogique ? Quels rapports entre oral, écrit et langage intérieur ? Quelle est la diversité des situations ?
Article de périodique
Dans les textes officiels
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 32-33
- Auteur : Florence Castincaud
Comment sont abordées les différentes compétences de l'expression orale à développer de la maternelle au collège, dans les textes officiels de l'enseignement en France aujourd'hui.
Article de périodique
De l'oral à tous les étages
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 45-46
- Auteur : Marie-Thérèse Chemla
L'enseignement de l'oral et ses objectifs : programmation et progression des activités suivant les compétences à développer ; évaluation de l'oral ; axes de formation possibles au sein d'un groupe. Recherche action INRP.
Article de périodique
Des dispositifs rigoureux
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 39.40
- Auteur : Jean-René Kérespert
L'enseignement de l'oral nécessite également la préparation de progressions et d'activités pédagogiques rigoureuses : démonstration à partir d'exemples précis développés en formation continue.
Article de périodique
Dire au théâtre
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 31-32
- Auteur : Christine Page
Quelles sont les situations langagières développées par les élèves dans l'activité théâtrale : exposé - argumentation ; expérimentation d'actes du langage ; échanges, analyse, propositions.
Article de périodique
Dix difficultés pour évaluer l'oral
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 56
- Auteur : C. Garcia-Debanc
Quelles peuvent être les principales difficultés pour l'évaluation de l'expression orale à l'école.
Article de périodique
Ecrit-oral : solidarité ou conflit
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 29-30
- Auteur : Catherine Le Cunff
Quelles sont les relations entre les compétences à développer à l'oral et à l'écrit à l'école : moyens de communication ; objets d'enseignement ; construction de la pensée, de la personnalité.
Article de périodique
En lycée professionnel
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 28-29
- Auteur : Marie-Cécile Guernier
L'acquisition et la maîtrise du langage oral des élèves de BEP : analyse de la situation réelle, des objectifs des programmes et des opportunités de l'environnement professionnel.
Article de périodique
Enseigner l'exposé
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 41
- Auteur : Marcelin Hamon
L'intervention du dialogue et de la vidéo dans le renouvellement de la pratique pédagogique de l'exposé à l'école primaire. Témoignage.
Article de périodique
Et en mathématiques ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 25-26
- Auteur : Rémi Duvert
Les diverses conditions et situations pour pratiquer et développer l'oral en mathématiques : argumentation, construction, confrontation.
Article de périodique
L'enseignement de l'oral
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 36-38
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- Auteur : Elisabeth Nonnon
- Auteur : Florence Castincaud
Les objectifs sociaux et culturels de la maîtrise de la langue sont-ils pédagogiquement justifiés ? Quelles compétences sont visées ? De quel oral parle-t-on ? Quelles sont aujourd'hui les différentes orientations didactiques ?
Article de périodique
L'oral dans le supérieur
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 26-27
- Auteur : Claude Fintz
Comment se poursuit l'apprentissage de l'oral dans le premier cycle de l'enseignement supérieur : problématique et objectifs.
Article de périodique
L'oral, c'est quoi ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 38
- Auteur : Jean-Marc Colletta
La définition de "l'oral", terme polysémique qui renvoie à plusieurs domaines de connaissances et définitions des "compétences orales".
Article de périodique
La parole associée à l'étude des textes
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 30-31
- Auteur : Philippe Lecarme
Les façons d'aborder l'oral dans l'étude de textes littéraires : dimension théâtrale ; mise en voix d'une oeuvre ; invention de textes.
Article de périodique
La visioconférence
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 47-48
- Auteur : Françoise Campanale
L'intégration de la visioconférence dans l'apprentissage de l'oral : construire à plusieurs, évaluer et s'évaluer. Démonstration à partir d'exemples précis en primaire et au secondaire.
Article de périodique
Oser l'oral
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 11-59
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- Auteur : Marielle Rispail
- Auteur : Françoise Faye
Les usages et la pratique de l'oral dans les apprentissages : définition, environnements et dispositifs, objectifs pédagogiques. Témoignages et analyses. Bibliographie.
Article de périodique
Parler : variation et apprentissage
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 34-35
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- Auteur : Marceline Laparra
- Auteur : Marielle Rispail
- Auteur : Françoise Faye
Pourquoi insister aujourd'hui en pédagogie sur l'expression orale ? Comment l'enseignant doit-il intervenir auprès de l'élève ? Quel est le niveau des élèves en général aujourd'hui ? Quelles sont les compétences que privilégie le développement d[...]
Article de périodique
Parler avec des photos
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 22
- Auteur : Dominique Grange
L'apprentissage de la parole à l'école primaire à partir de l'analyse de photographies du quotidien des élèves.
Article de périodique
Parler avec la parole de l'autre
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 49-50
- Auteur : Bruno Seweryn
La pratique de l'oral à l'école : comment les élèves lors d'échanges oraux entre pairs construisent leur point de vue en apprenant à se positionner par rapport aux discours de leurs camarades.
Article de périodique
Peut-on évaluer l'oral ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 54-55
- Auteur : Nathalie Marque
L'apprentissage du débat en classe de seconde : comment définir des repères pour aider les élèves à progresser grâce à sa propre évaluation personnelle.
Article de périodique
Pour une didactique de la parole
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 51-52
- Auteur : Jacky Caillier
La pratique de l'oral à l'école : articuler théorie, analyse de l'activité de l'élève et description des pratiques pour permettre l'essor d'une didactique de la parole chez l'élève. Exemple d'un dispositif de tutorat entre élèves du primaire.
Article de périodique
Pourquoi faut-il oser l'oral ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 16-17
- Auteur : Jean-François Halté
Pourquoi est-il si nécessaire de pratiquer l'oral à l'école : reconnaissance sociale, échange, activité cognitive, spécificités pédagogiques, point de départ didactique.
Article de périodique
Prendre le risque de parler
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 18
- Auteur : Brigitte Lancien
La pratique de l'oral à l'école primaire : mise en situation de communication pour aider les élèves à libérer et construire leur parole. Témoignage.
Article de périodique
Quelle éthique ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 19-20
- Auteur : Guy Lavrilleux
La pratique de l'oral et la prise de parole des élèves en classe : conditions d'élaboration d'une parole authentique ; institution des lieux, des temps ; moyens de construire son discours.
Article de périodique
Reformuler
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 50-51
- Auteur : Michel Tozzi
La pratique de l'oral à l'école : l'importance et les enjeux pédagogiques de la reformulation en classe.
Article de périodique
S'emparer de sa parole
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 14-15
- Auteur : Alain Decron
La pratique de l'oral à l'école primaire : analyse d'un discours spontané d'élève en grande difficulté, amené à parler de soi et à se construire dans la classe.
Article de périodique
Se taire pour enfin parler
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 20-21
- Auteur : Françoise Carraud
Comment résoudre l'incessante contradiction pédagogique : pour que les élèves puissent prendre la parole, il faut qu'ils commencent par se taire... Témoignage d'une institutrice.
Article de périodique
Six bonnes raisons d'évaluer l'oral
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 55
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- Auteur : C. Garcia-Debanc
- Auteur : Marcel Le Bihan
Les principaux objectifs d'évaluer l'expression orale à l'école.
Article de périodique
Un but contre son camp ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 53
- Auteur : Françoise Faye
Pourquoi et comment évaluer l'oral à l'école aujourd'hui : les textes officiels ; l'évolution des pratiques.
Article de périodique
Une démarche errante
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 13-14
- Auteur : Vincent Fréal
La pratique de l'oral par les élèves de primaire : sa place dans les conseils de cycle hebdomadaires (vie citoyenne, aller-retour entre prise de parole et écrit, rôle de l'enseignant). Témoignage.
Article de périodique
Une expérience en SEGPA
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 44
- Auteur : Eric Barbé
Comment vidéo et magnétophone peuvent participer à une pédagogie de l'oral avec des adolescents en difficulté. Témoignage.
Article de périodique
Vers la construction d'une progression
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 42-43
- Auteur : Joaquim Dolz
La pratique de l'oral dans l'enseignement supérieur : les objectifs et étapes prioritaires d'enseignement de l'oral à l'université.
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