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Documents disponibles dans cette catégorie (207)
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Article : texte imprimé
Proposition d'une grille de lecture sur le récit de voyage, menant à l'écriture d'un journal ou d'un carnet de bord. L'album "Escales" de Rascal et de L. Joos servira d'amorce à ce travail![]()
Article : texte imprimé
La démarche s'inspire du Jeu académique de lecture qui, de 1988 à 1994, proposait aux élèves de l'académie de Caen de réaliser les uns pour les autres des questionnaires de lecture : ceux-ci sont plus ludiques que la traditionnelle fiche de lect[...]![]()
Article : texte imprimé
Yves Lucas, Auteur |Fiches de lecture de texte corrigées portant, pour les 6è, sur un texte de Jean Nesmy extrait de "Jean-le-loup" et pour les 5è sur un extrait de "Pantagruel" . Un soin particulièrement attentif a été apporté aux questionnaires.![]()
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Yves Lucas, Auteur |Cette présentation de romans ayant pour thème la musique jette des passerelles entre le monde du français et celui de la musique.![]()
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Yves Lucas, Auteur |Guides de préparation en vue d'une présentation orale de deux romans pour la jeunesse : "un Séducteur né", de Marie-Aude Murail et "la Crêpe des champs", de Anne Fine.![]()
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Yves Lucas, Auteur |Présentation de quatre romans pour la jeunesse avec guide de préparation.![]()
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Yves Lucas, Auteur |L'auteur propose trois livres de littérature de jeunesse à faire lire aux élèves de collège. Un guide de lecture accompagne chacun d'eux.![]()
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Lecture méthodique du roman de Jules Verne "Le secret de Wilhelm Storitz".![]()
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Suite de l'étude du roman de Jules Verne : "Le secret de Wilhem Storitz".![]()
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Lorine Grimaud, Auteur ; Pascal Duplessis, Auteur |Démarche des itinéraires de découverte appliquée au thème du loup-garou.![]()
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Présentation d'ouvrages principalement destinés aux adolescents, classés par centres d'intérêt des lecteurs : révolte, dépassement de soi... L'importance de ces lectures pour le développement de l'adolescent est analysée, ainsi que la façon d'ab[...]![]()
Article : texte imprimé
Comment et pourquoi les adolescents lisent-ils ? Quelle est la diversité de la production éditoriale (collections pour adolescents, roman policier, science-fiction, fantastique, bande dessinée, presse, documentaires scientifiques) ? Et qu'en est[...]![]()
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Jean Gibrat, Auteur ; Geneviève Landié, Auteur |Réflexion sur la mise en oeuvre d'un travail de lecture de consignes avec exercices, expérimentations, résultats.![]()
Article : texte imprimé
Jean Gibrat, Auteur ; Geneviève Landié, Auteur |Suite de l'article paru dans le numéro précédent. Propositions d'exercices pour apprendre à lire les consignes.![]()
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Jean Gibrat, Auteur ; Geneviève Landié, Auteur |Suite de l'étude entamée dans les deux numéros précédents. Ensemble d'exercices destinés à faciliter la lecture de consignes : reconstituer un énoncé en puzzle, transcoder, reformuler, identifier les termes utilisés dans les consignes, spécifier[...]![]()
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Philippe Josselin, Auteur ; Sophie Josselin, Auteur |On peut, avec les élèves de 6e, travailler sur un type de contes particulier : les contes du pourquoi, ou récits étiologiques. A travers une narration, ces derniers offrent une explication d'un élément de la réalité : phénomène naturel ("Pourquo[...]![]()
Article : texte imprimé
Patricia Fize, Auteur ; Claude Gapaillard, Auteur |première séquence découpée en six séances visant à faire prendre conscience à l'élève de la spécificité de la lecture des ouvrages documentaires par la prise en compte des constituants du texte. Fiches élèves en annexe.![]()
Article : texte imprimé
Présentation de quatre romans de science-fiction pour la jeunesse : "Le monde d'en haut", de Xavier Laurent Petit, "Le voyageur perdu" de Jean-Marc Ligny, "Sa majesté des clones" de Jean-Pierre Hubert et "Les soleils de Bali" de Danielle Martin[...]![]()
Article : texte imprimé
Présentation d'un travail sur la lecture de plusieurs albums jeunesse : le rapport texte-image, l'objet-livre, la structure du récit...![]()
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Deuxième partie de la séquence consacrée à la lecture du texte et de l'image. Description de séances : travail de groupe en vue d'une production écrite, la structure du conte, polysémie dans un album (à partir d'albums de Corentin et d'Yvan Pomm[...]![]()
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Troisième partie de la séquence sur la lecture de l'album.![]()
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S'intéresser aux livres de jeunesse à travers le temps, c'est se poser la question de la représentation de l'enfant, de son imaginaire... Le livre de jeunesse est passé par toutes les contradictions, de la cruauté à la mièvrerie, du réalisme à l[...]Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 809.392 DEL documentaire CDI 9782845264069 Disponible ![]()
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Bruno Doucey, Auteur |Evolution de la place de la littérature jeunesse dans les programmes de français au collège depuis 1985. La question de la dimension littéraire des oeuvres pour la jeunesse ; les pratiques de lecture qu'elles mettent en oeuvre.![]()
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Séquence d'atelier d'écriture en classe de 4e et en classe de 3e, qui propose l'étude d'un groupement de textes sur le thème du livre et de la lecture, associé à des pistes d'écriture d'imitation : réflexion sur les fonctions du livre et les rap[...]![]()
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Yves Lucas, Auteur |Démarche de présentation, en 2005, de livres pour des élèves de collège. Réflexions et questionnement. Exemple concret avec le livre de Marie-Aude Murail, "Simple".