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Documents disponibles dans cette catégorie (207)
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Yves Lucas, Auteur |Présentation de quatre romans pour la jeunesse avec guide de préparation.![]()
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Yves Lucas, Auteur |L'auteur propose trois livres de littérature de jeunesse à faire lire aux élèves de collège. Un guide de lecture accompagne chacun d'eux.![]()
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Lecture méthodique du roman de Jules Verne "Le secret de Wilhelm Storitz".![]()
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Suite de l'étude du roman de Jules Verne : "Le secret de Wilhem Storitz".![]()
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Lorine Grimaud, Auteur ; Pascal Duplessis, Auteur |Démarche des itinéraires de découverte appliquée au thème du loup-garou.![]()
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Présentation d'ouvrages principalement destinés aux adolescents, classés par centres d'intérêt des lecteurs : révolte, dépassement de soi... L'importance de ces lectures pour le développement de l'adolescent est analysée, ainsi que la façon d'ab[...]![]()
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Comment et pourquoi les adolescents lisent-ils ? Quelle est la diversité de la production éditoriale (collections pour adolescents, roman policier, science-fiction, fantastique, bande dessinée, presse, documentaires scientifiques) ? Et qu'en est[...]![]()
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Jean Gibrat, Auteur ; Geneviève Landié, Auteur |Réflexion sur la mise en oeuvre d'un travail de lecture de consignes avec exercices, expérimentations, résultats.![]()
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Jean Gibrat, Auteur ; Geneviève Landié, Auteur |Suite de l'article paru dans le numéro précédent. Propositions d'exercices pour apprendre à lire les consignes.![]()
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Jean Gibrat, Auteur ; Geneviève Landié, Auteur |Suite de l'étude entamée dans les deux numéros précédents. Ensemble d'exercices destinés à faciliter la lecture de consignes : reconstituer un énoncé en puzzle, transcoder, reformuler, identifier les termes utilisés dans les consignes, spécifier[...]![]()
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Philippe Josselin, Auteur ; Sophie Josselin, Auteur |On peut, avec les élèves de 6e, travailler sur un type de contes particulier : les contes du pourquoi, ou récits étiologiques. A travers une narration, ces derniers offrent une explication d'un élément de la réalité : phénomène naturel ("Pourquo[...]![]()
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Patricia Fize, Auteur ; Claude Gapaillard, Auteur |première séquence découpée en six séances visant à faire prendre conscience à l'élève de la spécificité de la lecture des ouvrages documentaires par la prise en compte des constituants du texte. Fiches élèves en annexe.![]()
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Présentation de quatre romans de science-fiction pour la jeunesse : "Le monde d'en haut", de Xavier Laurent Petit, "Le voyageur perdu" de Jean-Marc Ligny, "Sa majesté des clones" de Jean-Pierre Hubert et "Les soleils de Bali" de Danielle Martin[...]![]()
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Présentation d'un travail sur la lecture de plusieurs albums jeunesse : le rapport texte-image, l'objet-livre, la structure du récit...![]()
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Deuxième partie de la séquence consacrée à la lecture du texte et de l'image. Description de séances : travail de groupe en vue d'une production écrite, la structure du conte, polysémie dans un album (à partir d'albums de Corentin et d'Yvan Pomm[...]