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Article de périodique
"La Barque" de Francis Ponge
- Dans le périodique : L'Ecole des lettres des collèges, n°4 (1er octobre 1998) p. 15-19
- Auteur : Anne-Marie Achard
Les auteurs donnent des repères précis pour l'étude du poème de Francis Ponge "La Barque"."Le Dernier Mousse", de Francisco Coloane (1)
- Dans le périodique : L'Ecole des lettres des collèges, n°13 (1er mai 2000) p. 45-56
- Auteur : Anne-Marie Achard
Etude du texte de Coloane, "Le Dernier Mousse", qui est un roman d'apprentissage et un roman d'aventures sur les mers à bord d'un navire de guerre."Le Dernier Mousse", de Francisco Coloane (2)
- Dans le périodique : L'Ecole des lettres des collèges, n°14 (15 mai 2000) p. 17-26
- Auteur : Anne-Marie Achard
Suite de l'étude du roman de Francisco Coloane "Le Dernier Mousse".Distinguer l'information du commentaire
- Dans le périodique : L'Ecole des lettres des collèges, n°2 (août 1999) p. 81-91
- Auteur : Anne-Marie Achard
Description d'une séquence destinée à la classe de troisième ayant pour objectif de distinguer l'information du commentaire.Livre
Un Exemple de progression annuelle : la place de l'oral dans les activités de classe (1)
- Auteur : Anne-Marie Achard
Commentaire des programmes de cinquième en français pour en identifier les lignes de force.Un Exemple de progression annuelle : la place de l'oral dans les activités de classe (2)
- Auteur : Anne-Marie Achard
Présentation de séquences sur la lecture d'une histoire en images, la lecture et l'écriture de récits brefs, la lecture d'un roman, la rédaction d'un récit insérant des dialogues, la découverte des fabliaux du moyen-âge, puis de la poésie, chaqu[...]Un Exemple de progression annuelle : la place de l'oral dans les activités de classe (3)
- Auteur : Anne-Marie Achard
Suite de la présentation des séquences : lecture et écriture de textes documentaires, de romans, de théâtre et de récits de voyage.Les Outils de la langue
- Dans le périodique : L'Ecole des lettres des collèges, n°1 (juillet 1998) p. 21-30
- Auteur : Anne-Marie Achard
Explications sur la rubrique "les outils de la langue pour la lecture, l'écriture et la pratique de la l'oral" concernant les programmes de sixième en français suivies d'exemples de séquences s'appuyant sur cet aspect du programme.Pour mettre en oeuvre le nouveau programme de troisième
- Dans le périodique : L'Ecole des lettres des collèges, n°1 (juillet 1999) p. 19-30
- Auteur : Anne-Marie Achard
En prenant appui sur les textes officiels, proposition de plusieurs possibilités d'enchaînement de séquences, parues et à paraître dans "L'Ecole des lettres", pour combiner les différents apprentissages prescrits par les programmes.Une Progression centrée sur l'explicatif : de la didactique à la construction de séquences (1)
- Dans le périodique : L'Ecole des lettres des collèges, n°1 (juillet 1999) p. 39-42
- Auteur : Anne-Marie Achard
Présentation d'un travail interdisciplinaire (SVT-français) et de pistes pour intégrer la rédaction d'explications au cours de français.Une Progression centrée sur l'explicatif "Lire et rédiger des explications : les phénomènes volcaniques" (2)
- Dans le périodique : L'Ecole des lettres des collèges, n°2 (août 1999) p. 51-61 : ill.
- Auteur : Anne-Marie Achard
Suite du travail interdisciplinaire (SVT-Français) pour intégrer la rédaction d'explications au cours de français : présentation de six séances de travail à partir de deux textes sur les volcans, prolongements possibles, grille d'évaluation.Une Progression centrée sur l'explicatif : le temps et la chronologie (3)
- Dans le périodique : L'Ecole des lettres des collèges, n°3 (15 septembre 1999) p. 65-75
- Auteur : Anne-Marie Achard
Etude de trois textes ("Mémoires d'un sauvage" de W. Camus, "Ermites dans la taïga" de V. Peskov et "Les découvreurs" de D. Boorstin) traitant du thème du temps et permettant de faire le point sur les connaissances des élèves sur le discours exp[...]La Révolution française
- Dans le périodique : L'Ecole des lettres des collèges, n°7 (1er décembre 1998) p. 39-56
- Auteur : Anne-Marie Achard
Initiation au groupement de textes en 4ème sur le thème de la révolution française dans le cadre d'un travail transdisciplinaire. Les séances proposées ont pour objectif de rechercher des informations sur les auteurs et les textes étudiés et d'é[...]
