36 Documents disponibles dans cette catégorie
Livre
2000 Pourquoi ? Pour qui ?
- Auteur : François Pannetier
- Auteur : Hervé Boucher
- Editeur : CONCEPT 1999 208 p. : ill. ; 26 cm
Entrer dans l'an 2000, c'est fêter et vivre un passé et un futur... Ce document pédagogique veut ouvrir des pistes de réflexion et de recherche, pour les élèves et les adultes, pour leur donner envie de regarder plus loin ce que les fêtes vont m[...]Apprendre avec le numérique : Mythes et réalités
- Auteur : Franck Amadieu
- Auteur : André Tricot
- Editeur : Retz 2014 112 p.
" On est plus motivé quand on apprend avec le numérique ", " Les vidéos et informations dynamiques favorisent l'apprentissage ", " Le numérique permet d'adapter les enseignements aux élèves "... Autant d'affirmations que l'on entend régulièremen[...]Article de périodique
Apprendre en conscience et en confiance au CDI avec les neurosciences
- Dans le périodique : Inter CDI, n°304-305 (septembre 2023) p. 32-38
- Auteur : Anne-Valérie Mille
Intégration des neurosciences dans la pratique des professeurs documentalistes : exploration des contributions des neurosciences cognitives (fonctionnement du cerveau, plasticité cérébrale, différentes formes de mémoire) ; mise en avant des quat[...]Apprendre à lire l'encyclopédie
- Dans le périodique : L'Ecole des lettres des collèges, n°12 n° spécial (avril 1999) p. 163-166
- Auteur : Claude Gapaillard
Proposition d'une situation d'apprentissage dans le cadre d'un projet de recherche documentaire : étude de deux articles traitant du même sujet et issus de deux encyclopédies différentes. Les élèves doivent comparer les contenus et les modes d'o[...]Le cerveau de nos élèves est extraordinaire ! : La pédagogie éclairée par les neurosciences cognitives
- Auteur : Nolwenn Guedin
- Editeur : De Boeck Supérieur Collection : Clés pour enseigner et apprendre 2020 159 p.
La pédagogie, pour être efficace, doit tenir compte du fonctionnement naturel de l'enfant. Nolwenn Guedin vous montre comment les dernières découvertes en neurosciences peuvent faciliter l'acquisition des compétences et renforcer ainsi les appre[...]Communs pédagogiques, quelles possibilités pour l'enseignement ?
- Dans le périodique : Inter CDI, n°301 (janvier 2023) p. 4-9
- Auteur : Antoine Henry
Présentation du concept des communs de la connaissance et des communs pédagogiques : l’origine du concept de commun ; les caractéristiques et les enjeux des communs de la connaissance ; la question des brevets et du droit d’auteur ; l’intérêt de[...]Comprendre le processus de mémorisation à l’aide des neurosciences
- Dans le périodique : Inter CDI, n°304-305 (septembre 2023) p. 13-20
- Auteur : Manon Lefebvre
Un aperçu du fonctionnement de la mémoire et de la contribution des neurosciences à l'éducation pour améliorer l'apprentissage des élèves : examen des neurosciences cognitives, du processus de mémoire, de l'importance cruciale de la répétition e[...]Contours de l'oral ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 57-58
- Auteur : Frédéric François
La pratique de l'oral à l'école : quel peut être l'apport de la théorie linguiste à la pratique pédagogique ? Quels rapports entre oral, écrit et langage intérieur ? Quelle est la diversité des situations ?Cultiver le bien-être des jeunes par le développement des compétences psychosociales
- Dans le périodique : Inter CDI, n°304-305 (septembre 2023) p. 26-31
- Auteur : Virginie Breyton
Bilan de l'enseignement des CPS (compétences psychosociales) aux élèves et de ses avantages pour la santé mentale des jeunes : mise en lumière des bienfaits du développement de ces compétences chez les élèves (bien-être, réussite scolaire) ; cla[...]Danser en milieu scolaire
- Auteur : Perez Tizou
- Editeur : CNDP 1994 145 p. ; 25 cm
Cet ouvrage est le fruit d'un travail mené dans le cadre de la formation continue des enseignants d'EPS. Ce document essaie d'intégrer la danse comme moyen d'éducation en EPS, tout en lui conservant sa dimension artistique.Au-delà de l'idéologie monolingue
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 48-49
- Auteur : Sylvie Wharton
L'expérience du multilinguisme à l'école primaire à la Réunion : l'élaboration d'activités pédagogiques permettant de reconnaître chacune des langues, de les identifier et de les élaborer isolément.Des dispositifs rigoureux
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 39.40
- Auteur : Jean-René Kérespert
L'enseignement de l'oral nécessite également la préparation de progressions et d'activités pédagogiques rigoureuses : démonstration à partir d'exemples précis développés en formation continue.Elles ont réalisé leur rêve : 50 portraits de femmes célèbres
- Auteur : Philippe Godard
- Editeur : La Martinière jeunesse 2014 221 p.
Portraits de femmes : Agatha Christie, Agnès Varda, Albertine Sarrazin, Alexandra David-Néel, Angela Davis, Amelia Earhart, Anna Wintour, Ariane Mnouchkine, Audrey Hepburn, Aung San Suu Kyi, Berty Albrecht, Björk, Brigitte Bardot, Claudie Haigne[...]Enseigner les réseaux sociaux par les réseaux sociaux
- Dans le périodique : Inter CDI, n°256-257 (septembre 2015) p. 8-10
- Auteur : Adeline Entraygues
Un professeur documentaliste analyse l'interaction possible entre les réseaux sociaux et la pédagogie, à partir d'enquêtes auprès d'élèves et d'enseignants documentalistes : les principes du Web social, entre technologie et contenus informationn[...]L'Epreuve professionnelle au CAPES interne et au CAPES spécifique de lettres (2)
- Dans le périodique : L'Ecole des lettres des collèges, n°9 (1er mars 1997) p. 9-14
- Auteur : Philippe Labaune
Quelques notions de didactique et de pédagogie issues des instructions officielles et d'ouvrages théoriques sont définies et précisées.
