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Une démarche en quatre étapes : 1 - sensibilisation à l'expression métaphorique et figurée, à la construction du poème "Monnaie de singe". 2 - sens des expressions utilisées dans le poème. 3 - exercices de manipulation. 4 - travaux divers (avec [...]
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Etude intégrale du roman menée en français et en latin permettant d'aborder le roman policier et la civilisation romaine.
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Deux séances d'une heure à partir d'un texte sur le cheval afin de faire retrouver aux élèves le sens propre et figuré des expressions se rapportant à cet animal, et d'étayer leurs connaissances du point de vue des références littéraires.
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En classe de français ou d'instruction civique, travail qui a pour but de faire connaître la signification des fêtes actuelles. On peut élargir l'horizon culturel des élèves en leur signalant les fêtes des communautés religieuses autres que chré[...]
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Premier contact avec le roman. Etude des chapitres 1 à 5 puis 6 à 12. Explication d'un passage (Castor poche, n° 151, p. 184-186)
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Lecture dirigée 5e-4e. Deuxième partie : chapitres 1 à 6, puis 7 à 9. L'évocation de la vie crétoise, l'évolution des personnages (Icare et Dédale). Explication de texte (p. 230 à 234)
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Proposition d'étude en huit heures avec des élèves de 4ème d'un roman d'aventure se déroulant en Chine et présentant une bonne ouverture sur une culture différente de la nôtre.
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Sur une durée de 8 semaines, étude d'un classique du roman de cape et d'épée pour des élèves de quatrième. Cette étude permet de confronter la réalité et l'univers romanesque. Elle porte dans cette première partie sur les chapitres I à VII
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Suite de l'étude entamée dans le numéro précédent. Sont étudiés les chapitres VIII à XVII.
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Faire connaître un état et une société tout en permettant à des élèves d'apprendre à travailler en groupe et à s'exprimer oralement.
